Psicofísica de los
tiempos de reacción teorías y métodos
Autores:
Claude Bonnet
Revista
latinoamericana de psicología, vol. 26, núm. 3, 1994, pp. 431-444, Fundación
universitaria Konrad Lorenz, Bogotá, Colombia
Introducción:
Desde
hace más de un siglo, se concibe que todas las actividades mentales son de
tratamiento de información. Y es que si es verdad toda actividad mental toma
tiempo. El fundador es el psicólogo holandés Donders (1868), quien un poco de
tiempo después de que Fechner desarrollara la psicofísica, este propuso en usar
la medida de tiempo en reacción para así investigar los procesos mentales. En este
articulo se presenta un enfoque psicofísico de las bases técnicas y metodológicas
del uso de los tiempos de reacción. Esto para investigar el funcionamiento de
la mente humana, haciendo así referencia a la percepción, a la memoria entre
otras actividades en las que se manifiestan las relaciones del hombre con su
entorno.
La
concepción general del significado de reacción de un tiempo de reacción: se
describen dos tipos de reacción, el simple y el complejo.
El tiempo de reacción simple (TRS)
En la tarea de tiempo de reacción simple se le
indica al sujeto que indique lo más rápidamente que pueda cuando aparezca un estímulo,
esta es realmente una tarea de detención, en unos experimentos de este tipo hay
en cuatro pasos.
-se
presenta una señal preparatoria la cual esta destinada a llamar la atención del
sujeto, la señal puede ser una palabra u otra señal, (como un sonido, en caso
de que el estimulo sea auditivo o como una luz es caso de que el estímulo sea visual).
-después
de la señal preparatoria sigue un periodo de tiempo el que se llama el periodo
preparatorio.
-el
periodo se termina cuando la presentación de la señal de respuesta que se consideró
el estímulo real del experimento.
-aquí
el sujeto debe responder tan pronto como detecte la aparición de ese estímulo. Generalmente,
la respuesta suele consistir en presionar una tecla, o también puede ser una
respuesta verbal, la cual es registrada. La definición de un tiempo de reacción:
es el tiempo que media entre el inicio del estímulo y la producción de la
respuesta.
El
tiempo de reacción complejo (TRC)
Wundt
psicólogo experimental, que utilizo este término en la investigación de los
procesos mentales, para el cual desarrollo diversos instrumentos, técnicas y
medidas del tiempo en que tarda en reaccionar la presencia de un estímulo
controlado por el investigador llamándolo tiempo de reacción, en la actualidad
los tiempos de reacción es un recurso importante y necesario para la investigación
psicológica. Aquí la tarea del sujeto es más compleja, el sujeto debe
discriminar si el estimulo aparece a la derecha o a la izquierda del punto de fijación.
Es por eso que para esto tiene una tecla de cada lado, con una el sujeto indica
que ha visto el estimulo en la izquierda, y con la otra que lo ha visto a la
derecha, el procedimiento experimental de complejo (TRC) es esencialmente el
mismo que el del tiempo de reacción simple (TRS).
Conclusión:
Los
tiempos de reacción simple permite desarrollar una psicofísica que tiene la
ventaja de no tener que preguntar al sujeto ninguna otra cosa fuera de su decisión
sobre cuando el estímulo aparece. Es por eso que la importancia del estudio de reacción
es necesaria para poder así realizar conclusiones básicas en algunas áreas de
la psicología, pero esta no se basta por si sola, ya que puede estribar su
efectividad y su resultado de grandes variables, entre ellas se encuentran el
aprendizaje, la atención, la fatiga, física, psíquica, entre otros, así destacando
que para poder investigar la vida mental se debe usar el tiempo de reacción como
una medida para determinar resultados.
Referencias:
Bonnet, Claude Psicofísica de los tiempos de reacción: teorías y métodos Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 26, núm. 3, 1994, pp. 431-444 Fundación Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, Colombia
Referencias:
Bonnet, Claude Psicofísica de los tiempos de reacción: teorías y métodos Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 26, núm. 3, 1994, pp. 431-444 Fundación Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, Colombia
